😀好市民來說真話囉! 今天我們請來了形象清新雙主播「貞貞與仕明」，和大家談為何要拒絕不適齡教材進入校園。
【全人性教育 不是「性交」教育 不適齡教材殘害國家幼苗】
台灣的性平教育是教導學生學生學習「尊重」不同的「性別特質」，還是教學生去發展多元情慾，要兒少做性探索和性實驗？
台灣公民權團結組織黃足貞與林仕明今日雙搭檔與大家討論這個問題，他們以家長身份指出，並不反對適當的性平教材，而是反對不適齡的性平教材與教法。他們認為負責教學的老師要有足夠的專業依據，以健康的親密關係為導向來教育孩子，而非在課堂上偏重說明性交及性愛的內容，讓孩子在身心未成熟發展的情況下盲目判斷學習。
他們表示，雖然許多教育專家都說不要小看孩子的能力，但也不要過度高估孩子的判斷力。因為依據聯合國兒童權利公約所界定的兒童年紀是零到十八歲，而人類頭腦司掌解讀、判斷和行為能力的前額葉發展要到25歲才會成熟，這段期間正是學習的黃金時期，因此適齡教育就顯得非常重要。
他們舉出幾個例子，有教師被媒體披露在小學校園教授男男交、肛交、指險套、女女交..等不適齡性教育而被控告；也有學生投書表示小學時接受老師教育自慰後，因好奇而成癮，使得童年變得不快樂；甚至在國中課綱中出現「性別流動」教育？告訴學生在各階段可決定自己要做男生或女生，所謂性別認同與性傾向是多元可以游移的。黃足貞疑慮表示，這讓廣大女性會感到沒有安全感，那上厠所時怎麼辦？泡湯更衣時怎麼辦？我們不再從一個人外表樣貌來判定性別，生活上是否會出現更多的擔心或不便。
林仕明也說，根據教育部頒佈的性別平等法，明文規定老師在教授性平教育時，應設計將「情感教育、性教育、同志教育」三方並進，然而現在許多老師在課堂上教授時偏頗著重在性教育及同志教育上，反而忽視掉情感教育，沒有好好教學生什麼是尊重及分享，這些老師真的在性別教育上有足夠的專業嗎?全人教育的課綱標準在哪裏? 台灣的性教育，已經淪落為性交教育了嗎？這讓家長們感到憤怒與擔憂。
他們說，如同電影分級一樣，教育適齡教材也非常重要，分齡分級是對孩子一種保護。可是台灣人愛趕流行，總是半調子盲目跟隨，例如國際愛滋宣導的準則ABCDE:Ａ(Abstain節制)：延後性行為發生年齡，Ｂ(Befaithful忠實)：單一性伴侶，Ｃ(Condom保險套)，Ｄ(Drug藥物治療)，Ｅ(Education教育)，台灣只在防治宣導上做到Ｃ、Ｄ的使用保險套和藥物治療，是著重治療卻不著重預防的做半套方式，教育當局是否該好好思考從教育上做好預防把關工作。.......
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